I) PRESENTACIONES EFICACES : COMO HABLAR EN PUBLICO Lo que se sabe y como se transmite el
conocimiento, es muy importante para transmitir, preferimos un profesor en
función de su manera de transmitir sus conocimientos, capacidad para transmitir lo que se sabe. Aunque no se trabaja el oral : solo 2 o 3 por años. Diferencia de Italia que es todo al oral.
Primer enfrentecimiento
a los alumnos :
- tener miedo es normal
- se nota mucho mas los nervios : imagen de
tranquilidad o de nerviosidad.
Pero es algo que va con la practica, hay que hacerlo y practicarlo para mejorar. Hay que enfrentarse a ello.
El
carácter de cada uno va a actuar sobre la manera de exponer entre alguien
introvertido o
extravertido.
- Hay que tener en cuenta del perfil de los oidores : edad, sexo, nivel social y cultural ... Hay que modular las formas de dirigirse, hay que
adaptar su lenguaje si hablamos en un congreso, lectura académicas, o con niños en la escuela. Se nos va a elogiar y criticar en
función de las personas a las que nos dirigimos ya que no tienen todas los mismos
conocimientos sobre el tema.
- ¿ Como abordar el diseño sobre Power Point ? Idea principal, que llega a otras ideas, que crean relaciones sobre otras
ideas 2
características principales : facilitar al auditorio correspondiente, permite seguir mejor, no debe ser tan magnitud que sustituye a la persona que habla, hay que establecer ideas principales, es una ayuda pero no puede sustituir al profesor. El
protagonista de una
exposición es la persona que habla.
- Los secretos de un buen orador : El contacto visual : un profesor que esta mirando es mucho mejor que uno que se esconde
detrás sus hojas, hay que establecer un contacto visual para entender mejor. Hay que hablar a la gente a la cual nos dirigimos. Exposiciones sin papeles.
Hay que mirar a todo el auditorio y no solo a una persona como el profesor. Hay también los compañeros en la clase.
Tenemos que gesticular también, uno
llenatico tiene a perder la
atención del publico pero sin exagerar.
Tiene que
marcar el ritmo del discurso para que no sea monocorde, el tono de la voz, los
silencios, hay que variar la
manera de expresarse. O sea hablar con seguridad, pero se necesita experiencia, hablar con voz fuerte y clara, sin titubeos ni rodeos.
- Los errores a evitar : Hablar en
voz baja y no vocalizar bien.
Leer la presentación tal cual. No extenderse
excesivamente. Hay que sintetizar.
Llevar el tema poco preparado.
Ordenar el tiempo.
Acabar la conferencia sin ofrecer conclusiones : el publico pensara que falta algo, tiene que
renforzar las ideas que han sido lo mas importantes.
Abusar el PowerPoint : es
útil pero no tiene que reemplazar al que habla.
Responder a la
problemática de manera clara.
Adaptarse el discurso : no es igual hablar en un congreso de especialistas y hablar delante de alumnos en primer año.
Pero es un camino que tenemos que hacer cada uno para llegar a bien nuestra forma de expresarnos al oral.
Hay que leer pero sin refugiarse en el papel, contacto visual, para un profesor hablar 2 horas es muy corto mientras que para un alumno es muy largo. Por eso hay que enganchar al publico con la forma de hablar y actuar. Por fin, hay que confiar en si mismo. Los nervios lo notamos nosotros, no mucho la audiencia se percibe
así, lo peor es siempre el primer minuto, el principio hay que aprenderlo bien porque es en este momento que podemos olvidar bastantes cosas luego, se hace mas natural. Con la experiencia va a mejorar.
¿ Qué pensamos ? Al principio somos muy nerviosos.
Depende también de la clase que tenemos, los alumnos pueden ser mas agradables o no. Hay que variar el registro.
Problema del blanco : vivir la
situación con naturalidad, es humano. No pasa nada. Para evitarlo hay que preparar bien la
exposición, preparar su material, sus ideas.
Miedo a no saber responder a las preguntas : hay que decirlo con naturalidad. No hay que intentar responder a algo que no conocemos. Tomarlo de modo muy natural. No pasa nada, es normal. Puede generar preguntas, ideas, ... No es como en un examen. La tesis es mas como una pieza de teatro que un examen, hay que volver a las ideas principales, hay que agradecer, asumir y que abre una nueva linea de
investigación. En la
conclusión hay que abrir puente sobre un trabajo futuro.
II) LA RESEÑA Consejos de escritura :1 - claridad : saber quién va a ser nuestro lector.
2 - nunca comenzar por la introducción sobre todo en libros. Como presentar lo que
todavía no existe, por esto hay que hacerlo al final.
3 - antes de escribir se hace un esquema, un mapa conceptual, ... y adelante. En la 1era fase lo mas importante es escribir. Luego ya se ira puliendo el texto.
4 - Otro lector tiene que leerlo, es interesante tener su aviso. Para ver si entiende todo, si no hay una idea que queda en suspenso, o ideas que son demasiado
difíciles y que no son desarrolladas
suficientemente para alguien que no conoce el tema.
Artículos de investigación : - Una revista de investigación : publicaciones periódicas, que tienen como objetivo la
publicación de los avances en un determinado centro de
investigación.
- Extensión : en torno a 25-30 folios,
aproximadamente. A veces se limita el numero de
carácter.
La mecánica para publicar : los
artículos se
evalúan en
función de criterios de
elección, depende también de la revista, en
función de ella, el articulo tiene mas valor.
- Estructura muy académica. Hay que hacer un resumen, dar las palabras claves con
traducción al inglés. Luego empezar por la
introducción,
presentación del tema y explicar porque hemos hecho el articulo, cual es su objetivo. Las ideas,
hipótesis van a dar una
historiografía con
metodología. Luego se desarrolla el articulo. Se acaba con la
conclusión. Se puede añadir
apéndices sobre un tema clave.
- Se dirige a especialistas, entonces no se necesita a veces desarrollar cierto tema que
normalemente conocen.
- Estrategia : no se trata de resolver un tema en concreto sino i
ntentar plantear y demostrar una o dos ideas que sean novedosas.
Reseña : - objetivo : dos
características : informar de modo critico en torno a libros que son recientes sobre el tema, dar a conocer libros que se han conocido hace poco. Pero dar los a conocer de un modo critico. Para valorar a un libro hay que dar su punto de vista sobre lo que aporta. Se suele seguir el
propio esquema del libro. Hay que decir lo que aporta cada uno de los
capítulos, acabar con una
valoración del libro.
En la
introducción, hacer una
mención de
historiografía sobre el tema, el desarrollo hay que hacer un resumen del libro
informándonos de los contenidos, para concluir lo que aporta y no aporta el libro.
Cada libro tiene un punto criticable y deja abierto la
investigación por lo futuro, incluso si es malo se puede salir cosas.
Tomar en
consideración este esquema : punto de vista critico, intentar echar un vistazo a las reseñas del campus virtual para ver el lenguaje especifico.
- Extensión : 2-4 folios,
aproximadamente. 4
máximo.
- Estructura : diversa. Se tiende a hacer siguiendo la propia estructura del libro.
- Estrategia : realizar un pequeño planteamiento
historiográfico e intentar ver qué aporta el libro en
función de este planteamiento.
III) PONENCIAS, COMUNICACIONES A CONGRESOS Dos tipos de congresos en Historia, en los cuales se presenta un trabajo que se pudiera discutir. Estructura muy marcada. De tipo seminario, un profesor da una
lección sobre un tema determinado, mientras que en otros
países puede ser de manera diferente. Tiene
temática muy amplia, que da tipo a varias tipos de
comunicaciones.
Experiencia personal del profesor, en el 2002 : aprovechar del congreso para publicar trabajos, encontrar personas, que son congresos con 4000-5000 personas.
- Objetivo : informar de modo critico de la marcha o resultados de una investigación. Diferencias entre “ponencia” y “
comunicación”. Se puede presentar resultados previos, un proyecto de
investigación que puede llegar a ser publicado porque se llega a conocer. Se presenta una
investigación abierta sobre varios temas y
abiertos sobre las diversas ideas. Suele presentar un trabajo abierto sobre el que se discute, se puede aconsejar fuentes, ideas, criticas, ... Los congresos permite facilitar los contactos con los profesores.
- Extensión : 20 folios,
aproximadamente.
-
Estructura : diversa. Se tiene a hacer siguiendo el esquema de un articulo de
investigación.
- Estrategia : realizar un pequeño planteamiento
historiográfico e intentar ver qué aporta el trabajo en
función de este planteamiento.
IV) MONOGRAFÍAS, MANUALES, LIBROS DE DEVALUACIÓN, ETC. ¿
Características de cada uno de ellos ?
¿
Qué es un buen libro de
investigación, un buen manual o un bien libro de
divulgación ?
- Monografía : estructura
científica.
- Un libro de Historia : un buen libro genera critica, un debate, una idea, un libro que plantea un problema. Cualquier persona puede decir cualquier cosa sobre cualquier tema, pero siempre un historiador
tendrá que dar sus fuentes y
tendrá que decir como llega a esas
conclusiones. Entonces, las fuentes son importantes sobre el estudio del tema.
- Un manual : es mas general que una
monografía, permite entrar en la materia, como un primer
acercamiento sobre un determinado tema. Tiene que ser actualizado con regularidad.
- Un libro de divulgación : presenta presentar el tema a gente que no tiene muchos
conocimientos sobre el tema. Puede tener fondo intelectual, pero prima la
transmisión. El tono del libro puede ser diferente en
función del lector que tenemos.
Nuestro punto de vista : que no aburre, que una mayor parte de la
población puede tener acceso a estos recursos abierto con
perspectivas actuales y que aporta nuevas fuentes. Lo mas
difícil es mantener es equilibrio. Es muy
difícil para captar muchas personas, entonces hacer partes más
aprofundidas y partes mas generales.
Hoy en
día existen libros adaptados para niños, o de otra forma como juegos, tebeos, ...
¿ Qué sentido tiene la Historia ? ¿ Qué es la Historia ? Ver blog grupo 3 y 5 : artículos sobre qué es la Historia. Es necesario para entender lo futuro y nuestros
días. Somos mas
críticos, es importante conocer la Historia para tener un Estado mas
democrático porque tenemos un mayor
conocimiento del sentido de la vida. Todo esta sujeto en el
conocimiento.
¿ Qué síntesis del curso ?La idea de
sujetividad, la parte
historiografía, otras formas de aplicar la Historia,
entendimiento mas completo del pasado con la base de datos.
Para mi, fue una clase interesante ya que me permitió descubrir nuevos métodos de investigación así como nuevas maneras de encontrar fuentes para llegar a bien mi trabajo de fin de máster.
Me permitió también reflexionar sobre mi futuro profesional, ahora, tengo una duda sobre lo que quiero hacer es decir de la investigación en la universidad o solo enseñar el español en Francia en el Instituto, ya que la enseñanza para mi es una pasión. Hemos acabado la clase bebiendo un café, chocolate u otros en la
cafetería. Era un momento muy
simpático que no se suele hacer con los profesores en Francia. Y era muy amable ofrecernos este momento.
Entonces, ahora deseo a todos :
¡ Buenas fiestas de Navidad así como un Feliz año nuevo !
